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发展与教育心理学

出版时间: 2017-08-01
发布时间: 2020-03-26
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《发展与教育心理学》内容简介

《发展与教育心理学/国家教师资格考试及师范类毕业生上岗考试参考教材》是国家教师资格考试及师范类毕业生上岗考试参考教材,依据《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲(试行)编写。教材系统和精准地阐述发展与教育心理学的基本概念、基本原理和基本理论,力求使教材体系清晰完整,知识严谨规范,资料准确、立论正确、结论可靠,着力于提高学习者的认识和能力的形成。作者:侯秋霞、赖雪芬

《发展与教育心理学》章节目录
  • 前言
  • 第一章 绪论
  • 第一节 发展与教育心理学概述
  • 第二节 发展与教育心理学的研究任务与作用
  • 第三节 发展与教育心理学的研究方法
  • 第二章 心理发展的基本问题和理论
  • 第一节 心理发展的基本问题
  • 第二节 精神分析的心理发展理论
  • 第三节 行为主义的心理发展理论
  • 第四节 维果斯基的心理发展观
  • 第五节 皮亚杰的心理发展观
  • 第六节 布朗芬布伦纳的生态系统理论
  • 第三章 婴幼儿心理发展与教育
  • 第一节 婴幼儿发展概述
  • 第二节 幼儿的生理发展
  • 第三节 幼儿的认知发展
  • 第四节 幼儿的情绪、情感的发展
  • 第五节 幼儿个性和社会性发展
  • 第六节 幼儿身心发育中出现的问题及个体差异
  • 第四章 小学儿童心理发展与教育
  • 第一节 小学儿童心理发展概述
  • 第二节 小学儿童的认知发展
  • 第三节 小学儿童的情意发展
  • 第四节 小学儿童的个性与社会性发展
  • 第五节 小学儿童的学习心理发展
  • 第五章 中学生心理发展与教育
  • 第一节 中学生的心理发展概述
  • 第二节 中学生的认知发展
  • 第三节 中学生的情绪发展
  • 第四节 中学生的人格发展
  • 第五节 中学生的性心理发展
  • 第六章 品德的形成与发展
  • 第一节 品德心理概述
  • 第二节 品德的形成与发展
  • 第三节 品德学习的过程及影响因素
  • 第四节 品德不良的矫正
  • 第七章 学习的基本理论
  • 第一节 学习的实质与类型
  • 第二节 行为主义的学习理论
  • 第三节 认知派学习理论
  • 第四节 建构主义学习理论
  • 第五节 人本主义学习理论
  • 第八章 学习动机
  • 第一节 学习动机概述
  • 第二节 学习动机的理论
  • 第三节 学习动机的培养与激发
  • 第九章 知识的学习与学习的迁移
  • 第一节 知识的学习概述
  • 第二节 学习迁移概述
  • 第三节 学习迁移的理论与促进
  • 第十章 学习策略
  • 第一节 学习策略概述
  • 第二节 学习的认知策略
  • 第三节 元认知策略
  • 第四节 资源管理策略
  • 第五节 学习策略的学习与指导
  • 第十一章 问题解决与创造性
  • 第一节 问题与问题解决的实质
  • 第二节 问题解决的基本过程
  • 第三节 影响问题解决的因素
  • 第四节 创造性及其培养
  • 第十二章 教师心理
  • 第一节 教师的角色心理
  • 第二节 教师的心理特征
  • 第三节 专家型教师与新教师的比较研究
  • 第四节 教师成长心理
  • 第五节 教师的心理健康
  • 第十三章 心理健康教育
  • 第一节 心理健康的标准
  • 第二节 中小学生常见的异常心理
  • 第三节 心理健康教育的途径和方法
  • 第十四章 学校心理辅导方法
  • 第一节 行为主义辅导方法
  • 第二节 认知辅导方法
  • 第三节 人本主义的辅导方法
  • 第四节 心理辅导的新趋势
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