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哈佛的6堂独立思考课

译者:陈娴若
出版时间: 2017-04-01
发布时间: 2021-01-05
阅读热度: 3
综合评分: 7.5
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《哈佛的6堂独立思考课》内容简介

本书根据哈佛大学提倡的自我意见建立法则和批判性思考,提出了“为意见找根据”“区分事实和意见”“推敲自己的想法”等建立属于自己意见的6个步骤,更有诸多的实践方法让你学会真正的“独立思考”。在这个瞬息万变的社会,只有锻炼“独立思考力”才能让你脱颖而出。开会讨论时,无法顺利地表达自己的意见、提出好问题?小组报告时,无法充满自信地说出具有建设性的意见?想要让自己的意见更具体、更有说服力?这都必须依靠缜密的“独立思考”才能做到。没有经过仔细思考的意见,既不会受到其他人的信赖,也不会有影响力,更无法达到任何效果。狩野未希,庆应义塾大学法律系毕业、庆应义塾大学研究所博士课程(英国文学)。目前为庆应义塾大学、圣心女子大学、商业突破大学讲师,并担任指导国际水平思考力、表达力、作文力的学校Wonderful Kids校长、儿童思考力教育推动委员会代表,在大学教授思考力与英语长达20年。

《哈佛的6堂独立思考课》章节目录
  • Lesson1 建立“自我意见”——为什么我们不擅长应对“突发状况”
  • 建立自我意见的课
  • 哈佛大学提倡的“自我意见建立法”
  • 应对突发状况,重点在于“先思考再行动”
  • 逃避“理解”的日本人
  • “最不想听到上司对我说的话”的第一名?
  • 打破砂锅问到底的英语文化
  • 什么是“批判性思考”?——有“根据”的说话规则
  • 用批判性思考决定是否留学
  • 铃木小姐说的“A 大学是很好的大学”作为根据,正确吗?
  • 增加观点,思考“相反的意见”
  • 并非“依靠直觉”思考,就能对自己产生信心
  • 有“根据”的意见具有说服力
  • “思考根据”的练习
  • Exercise 1 初级篇 向自己提问,思考根据
  • Exercise 2 中级篇 一边做比较,一边自问
  • Exercise 3 高级篇整理 在商务场合思考根据
  • Lesson2 深入理解——思考不要停留在“可能是事实”之前
  • 不要“自以为理解”的课
  • “自以为懂”并不能产生好意见
  • “不懂装懂”会失去别人的信任
  • 深入理解的4 个步骤
  • 检验是否“真正理解”的7 个方法
  • Tip 1 用对5 岁小孩的方式说明
  • Tip 2 深入挖掘专业用语
  • Tip 3 翻译成英文
  • Tip 4 使用“理解程度检查表”
  • Tip 5 用5W1H 反驳
  • Tip 6 用“信号灯色的记号笔”帮助思考
  • 诚实地画线
  • 正确理解,就不会草率做判断
  • Tip 7 临时被人征求意见时,提出“好问题”
  • 提出“好问题”的12 项原则
  • “尖锐的问题”才是接近事物本质的快捷方式
  • 深入理解前应该注意的事——是“事实”,还是“意见”?
  • “听说毛利小姐要结婚所以辞职了”,是意见还是事实?
  • 面对“可能是事实的事”,不要停止思考
  • 增强“提问力”的练习
  • 以“提出‘好问题’的12 项原则”为基础试着提问
  • Lesson3 从多种角度看待问题,深入思考
  • 用“和自己不同的观点”思考的课
  • 会不会变成自以为是的观点?——让观点相互对抗,让“思考”更加深入
  • 让思考更有深度的4个技巧
  • Tip 1 站在“不可忽视者”的角度来思考
  • Tip 2 用崭新的观点,获得不同角度的看法
  • 用讽刺漫画家的“刁钻”观点思考女性就职
  • 用人类学者的角度,找出容易忽略的重点
  • Tip 3 一人辩证法
  • Tip 4 通过“反驳清单”重新审视意见
  • 重视能把你推向事实的反驳
  • 用反驳来深化“自我意见”
  • 该数据可相信吗?
  • 在“正确答案不止一个”的案例中使用一人辩证法
  • “意外”状况该如何判断?——思考突发状况
  • 二选一的“意外”
  • 上司换成外国人——大方向明确的“意外”
  • Tip “单人头脑风暴”
  • 用“单人头脑风暴”,想出在台风天接待客人的方法
  • 想创意的方法
  • 习惯一人辩证法的练习
  • Lesson4 预测将会发生的事,决定现在应采取的行动
  • “如果真的发生,会怎么样”预测未来的课
  • 若是发生在现实中会怎么样?——预测未来,决定“现在”该采取的行动
  • 描绘未来情节,获取现实的观点
  • 美好的根据也有陷阱
  • “预测未来”的4 个步骤
  • 从必要性重新审视行动
  • 用“完全根据清单”整理思绪——再次思考“音像商品企划方案”的根据
  • 重新审视过于理所当然的“根据”
  • 有没有隐藏的前提?——寻找“好像不太吻合”的原因!
  • 将“根据与结论”做成图示,来识破隐藏的前提
  • 无法解释的部分包含“隐藏的前提”
  • 检讨赞成根据的“隐藏的前提”
  • 用对孩子说明的姿态来思考,就能看到“前提”
  • 重新把焦点放在“音像商品企划”上
  • 一张A4 纸就能做出更好决定的思考过程
  • Lesson5 欧美人“交换意见”的规则
  • 学会“批评·反驳” 的课
  • 了解被反驳时的规则——为了让“意见”更有创新性
  • 根植于英语文化的“意见冲突时的规则”
  • TED 的“同行评审”
  • 向欧美人士学习“交换意见”的规则
  • “说出”意见时的规则
  • 被反驳时应该留意的规则
  • 想象对方的背景,就能把“意见和发言者”分开
  • 回应反驳的规则
  • 对意见“负起责任”
  • 彻底思考过才更要有自信
  • 学习“冷静”的练习
  • Last Lesson 发现“问题”是“思考”的开始
  • 建立自我意见的课
  • 模糊不清的情绪中,藏着真正的想法
  • 藏在“有些在意”中的东西
  • 有疑问,就要直视它
  • 掌握“情绪的本质、根据”,认识重要的事
  • “任性”的重要
  • 不要让“某种感觉”溜走
  • 后 记
  • 出版后记
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