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杜威教育箴言

作者: 邱磊
出版时间: 2015-07-01
发布时间: 2020-11-09
阅读热度: 17
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《杜威教育箴言》内容简介

《杜威教育箴言》是作者在主编《“偷师”杜威——开启教育智慧的12把钥匙》一书的“副产品”,在编选的过程,作者摘录了大量杜威的经典话语,并在此基础上,结合今天教育教学的现状和实践需求,从教学观、教材观、德育观、师生观等角度,梳理了诸多具有现实指导意义的教育箴言。力图从杜威有重要贡献的语段中,立体构建杜威的教育世界,给读者以启示和引导。邱磊,《中国教育报·蒲公英评论》特约评论员,2012年《教师月刊》“年度教师”。发表文字10余万,主编《“偷师”杜威——开启教育智慧的12把钥匙》一书,参编《“不乖”教师的正能量》《优秀班主任60个管理创意》《成长的烦恼》《有效教学66个经典案例》《怎样钻研你的学科》等近十部书籍。现任职于江苏省南通市通州区金沙中学。

《杜威教育箴言》章节目录
  • 编选说明
  • 第一编 教育就是经验的改造
  • 认识经验
  • 经验的意义
  • 从经验到科学
  • 教育的反思
  • 经验哲学
  • 学校的改进
  • 第二编 从做事里面求学问
  • 行是知之始
  • 杜威的实用主义
  • 学校中的“从做中学”
  • 筑好语言与文字的基石
  • 学科改造——人文与艺术
  • 学科改造——理性与自然
  • 第三编 教育即生活
  • 教育视野下的生活观
  • 教育与生活合一
  • 科学与生活的联接
  • 生活教育的课堂(以历史为例)
  • 理想的教育生活
  • 第四编 学校是一个雏形的社会
  • 教育与社会的关系
  • 与社会脱节的学校
  • 教育者的责任
  • 训练与改造
  • 让学校更美好
  • 第五编 儿童是教育的唯一中心
  • 儿童立场
  • 个性与发展
  • 儿童的兴趣和想象
  • 儿童的特质与能力
  • 走出误区
  • 对教育的启迪
  • 第六编 有用即真理
  • 所谓“有用”
  • 拿来主义
  • 反思与对比
  • 课程与教学
  • 学校的进取和改善
  • 第七编 教育,从当下出发
  • 教育的立场
  • 立足当下的意义
  • 反思与重识
  • 让科学推动教育改革
  • 对科学的信仰与妥协
  • 第八编 培养知行合一的现代公民
  • 德育的价值
  • 多学科角度下的德育启示
  • 常见的德育误区
  • 学校教育的任务
  • 德育与学科
  • 第九编 教育即生长
  • 如何看教育的目的
  • 教育的迷茫和误区
  • 在当下中寻找答案
  • 生长,是教育最好的礼物
  • 以生长为目的
  • 第十编 教材须以学生经验为本
  • 实用主义的教材观
  • 教材的分类与意义
  • 教教材≠教知识
  • 教材的批判性思考
  • 教材的心理化
  • 第十一编 思维是教育的航标
  • 所谓“思维”
  • 思维的品质
  • 思维推动进步
  • 情境对思维的作用
  • 被遗忘的航标
  • 对教育的启示
  • 第十二编 教育是人与社会的统一
  • 教育史中的二元论
  • 教育与社会的统一
  • 经验与理性的统一
  • 职业与文化的统一
  • 个人与世界的统一
  • 学校与社会的统一
  • 第十三编 民主为现代教育奠基
  • 自由及其意义
  • 教育需要民主
  • 传统教育的局限
  • 教育的“理想国”
  • 民主与哲学
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