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互联网+教育:学习资源建设与发展

分类: 编程语言
出版时间: 2017-12-01
发布时间: 2020-11-02
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《互联网+教育:学习资源建设与发展》内容简介

本书从互联网+教育视角出发,积极回应学习资源领域的热门话题,探讨了网络学习资源的新内涵与新特征,重点介绍了开放课程、STEM课程、创课、碎片化资源、生成性资源、移动课件、虚拟仿真资源等七种典型学习资源的创新设计思路与优秀案例,最后提出了我国互联网+资源战略及其实施路径。本书融合了作者多年来在学习资源建设领域的研究成果,内容体系完整,观点新颖,具有一定的理论价值与较强的实践指导意义。面向的读者对象主要包括:电教系统从事课程设计开发、资源平台建设工作的相关人员;教育信息化领域的研究人员;高等院校教育技术学/教育学/图书情报学等专业的大学生、研究生;教育信息化企业中负责数字资源建设、运营与管理的相关人员。杨现民,汉族,河北邢台人,北京师范大学教育技术学博士。现任江苏师范大学智慧教育学院副院长、副教授,江苏省教育信息化工程技术研究中心常务副主任,江苏省333高层次人才培养对象。主要从事移动学习、大数据与智慧教育、数字资源与教学平台开发等研究。在《BritishJournalofEducationalTechnology》《教学研究》《中国电化教育》《电化教育研究》等国内外专业学术期刊上以第一作者发言论文40余篇,其中SSCI检索8篇,CSSCI检索30余篇,出版学术著作3部,拥有一项国家发明专利。主持包括国家社科基金项目、江苏省高校哲学社会科学基金项目及横向项目在内的多项课题,参与编写多份国家与地方教育信息化发展规划与建设方案。王娟,汉族,江苏泗洪人,西北师范大学教育技术学博士。江苏师范大学智慧教育学院副教授、硕士生导师。主要从事远程教育、开放课程、信息传播等研究。近5年在《电化教育研究》《中国电化教育》《现代远程教育研究》《远程教育杂志》《现代教育技术》等国内专业学术期刊上以第一作者发表论文30余篇,其中CSSCI检索18篇,El检索1篇,出版学术专著2部,参编学术著作3部。主持教育部人文社会科学项目2项、省级项目3项、校级项目5项,参与国家级、省部级及横向项目在内的多项课题。获得江苏省教育科学优秀成果奖1项、江苏省哲学社会科学成果奖1项、徐州市第十二届哲学社会科学优秀成果奖1项、校级奖励多项。魏雪峰,汉族,山东莱芜人,北京师范大学教育技术学博士,鲁东大学教育科学学院副教授、硕士生导师。主要从事技术促进学习、信息技术教育应用等方面的研究。近年来,主持国家社科基金项目、教育部人文社会科学研究青年基金项目等多项课题。在《中国电化教育》《电化教育研究》等CSSCI期刊和高水平国际会议上以第一作者发表论文20余篇,独立出版学术著作1部。获得山东省社会科学优秀成果奖三等奖、山东省教育科研优秀成果奖一等奖等多项科研成果奖。荣获“北京师范大学优秀毕业研究生(博士学术优秀型)”、北京师范大学“优秀研究生奖”等多项荣誉称号。兼任IEEE学习科技技术委员会委员(MemberofIEEETechnicalCommitteeonLearningTechnologies)。

《互联网+教育:学习资源建设与发展》章节目录
  • 作者简介
  • 前言/Foreword
  • 第1章 互联网+教育需要什么样的学习资源
  • 01 教育领域的互联网思维
  • 02 应用互联网思维“探视”学习资源
  • 03 寻找互联网+教育“中意”的学习资源
  • 第2章 开放课程资源的建设与发展
  • 01 “多变”的开放课程形态
  • 02 开放课程建设的“非理性”问题
  • 03 开放课程建设的“成功之道”
  • 04 在线开放课程的实践路径
  • 05 在线开放课程建设新进展
  • 第3章 STEM课程资源的整合性设计
  • 01 STEM教育重磅来袭
  • 02 STEM课程概况及实施困境
  • 03 整合性思维架构STEM课程
  • 04 STEM课程实践案例
  • 第4章 创课资源的设计与实践案例
  • 01 中国需要创客教育
  • 02 用创客思维改造课程
  • 03 创课的通用设计框架
  • 04 创课的实践案例
  • 第5章 学习资源的碎片化与系统化
  • 01 碎片化时代到来
  • 02 碎片化学习资源面面观
  • 03 碎片化资源的系统化设计
  • 04 碎片化资源的高效管理和应用
  • 第6章 用户能生成可靠的学习资源吗
  • 01 预设的未必是好的
  • 02 用户生成内容渐成趋势
  • 03 生成性学习资源受到关注
  • 04 学习资源动态生成模式
  • 05 如何评价生成性资源
  • 第7章 设计更吸引“眼球”的移动课件
  • 01 注意力与移动学习
  • 02 移动课件现状透视与趋势分析
  • 03 注意力视角下的移动课件设计
  • 04 移动学习注意力最新研究结果分析
  • 第8章 资源建设的新宠儿:虚拟仿真资源
  • 01 虚拟仿真资源备受关注
  • 02 虚拟仿真资源发展现状
  • 03 虚拟仿真资源的设计
  • 04 职教领域的应用与发展
  • 第9章 学习资源的“互联网+”发展之路
  • 01 描绘互联网+资源的美好愿景
  • 02 国际社会推进学习资源建设的新方向、新举措
  • 03 我国推进学习资源“互联网+”战略的实施路径
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