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有效情境创设的40项设计

分类: 教育学
出版时间: 2018-01-01
发布时间: 2020-09-09
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《有效情境创设的40项设计》内容简介

情境学习理论对学习的认识明显不同于行为主义学习理论、认知主义学习理论,其“知识观”、“学习观”、“师生观”、“评价观”等均打上了“情境”色彩。布朗、柯林斯与杜吉德提出,知识是活动、背景和文化产品的一部分,它产生于活动和情境中,是活动的认知产物,是情境的认知产物。知识只有置于一定的情境中才有意义,才能够被理解,离开具体情境,则很难形成对知识的准确理解。知识也会随着情境的变化而发生变化,呈现出不同的具体含义。学习者在与情境的互动过程中了解、体验知识的含义。新课程的教学理念以建构主义认知心理学为基础,倡导还原知识与社会生活的联系,主张创设并增强学习的情境性,实现“在情境中认知,在活动中体验”的建构式学习。广大中小学教师充分发挥他们的聪明才智和教育艺术,演绎了一幕又一幕精彩纷呈的情境学习的场景,蕴含其中的实践智慧有待读者用心慢慢体味……胡庆芳,上海市教育科学研究院普通教育研究所教师发展研究中心博士,研究员,主要研究领域为国际课程教学改革比较与教师专业发展。公开发表论文160余篇,独立完成教育专著4部,作为第一作者合作完成著作12本,主编丛书11套共计52本。

《有效情境创设的40项设计》章节目录
  • 序 感受教育的脉搏:创新驱动,转型发展
  • 第一章 情境学习理论渊源及流派
  • 第一节 情境学习理论渊源
  • 第二节 情境学习理论流派
  • 第二章 情境学习理论与课程改革
  • 第一节 情境学习理论的基本观点
  • 第二节 情境学习理论在课程改革中的应用
  • 第三章 情境教学的行动研究
  • 第一节 生动的行动研究过程
  • 第二节 渐进的情境设计优化
  • 第三节 丰富的观课参与体会
  • 第四章 情境设计的范例诠释
  • 案例1:生活情境拨动亲情心弦
  • 案例2:图示情境揭示历史谜题
  • 案例3:故事情境化为数学表达
  • 案例4:故事情境引导语言表达
  • 案例5:表演情境彰显人物性格
  • 案例6:抢答情境盘活文学知识
  • 案例7:类比情境辅助概念理解
  • 案例8:问题情境指向知识联系
  • 案例9:问题情境引导知识应用
  • 案例10:对话情境促进异同辨析
  • 案例11:直观情境辅助语言表达
  • 案例12:娱乐情境激发学习兴趣
  • 案例13:音乐情境检验新知表达
  • 案例14:实验情境促进知识建构
  • 案例15:实验情境助力定律验证
  • 案例16:实验情境暗示物理定律
  • 案例17:实验情境建构认知冲突
  • 案例18:任务情境引发活学活用
  • 案例19:数据情境驱动问题学习
  • 案例20:悬疑情境揭开新知面纱
  • 案例21:纪实情境还原历史真相
  • 案例22:图片情境增加想象空间
  • 案例23:调研情境奠基价值认同
  • 案例24:实作情境搭桥概念学习
  • 案例25:想象情境激活文本内容
  • 案例26:案例情境隐含明理践行
  • 案例27:案例情境驱动话题研讨
  • 案例28:图表情境显示分数意义
  • 案例29:图画情境展现搭配组合
  • 案例30:趣味情境注入运算活力
  • 案例31:魔术情境展开物理追因
  • 案例32:热议情境巧搭函数关系
  • 案例33:实物情境转换数学表达
  • 案例34:音乐情境增进阅读体验
  • 案例35:游览情境串联语言表达
  • 案例36:事例情境辅助概念理解
  • 案例37:数字情境换用英语表达
  • 案例38:材料情境还原历史真相
  • 案例39:诗意情境助兴乐曲鉴赏
  • 案例40:线条情境凸显变化趋势
  • 后记
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