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教育学

作者: 杨晓平
出版时间: 2016-07-01
发布时间: 2020-05-19
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《教育学》内容简介

为了进一步推动和落实教师资格全国统考这一重要举措,遵义师范学院教育科学学院教育学教研室全体教师根据国家教师资格考试改革的有关精神和教育部《教师教育课程标准》、《教师专业标准》的相关要求,结合教师教育类专业的发展需求,于2015年下半年开始策划、组织该教材的编写工作。这本《教育学》紧扣教师资格考试大纲(教育学部分)的要求,充分吸取现有师范院校公共课教育学教材的特色,既体现教育学教材所具有的实用性、有效性,又保证教育学学科的学术性、完整性,在一定程度上将有助于提升教育学学科的公众形象。本教材既可以作为教师教育类专业学生的教育学教材,也适宜于广大中小学教育工作者自学,还可以作为中小学教师资格考试的教材。

《教育学》章节目录
  • 前言
  • 第一章 教育与教育学概述
  • 第一节 教育概述
  • 第二节 教育的产生和发展
  • 第三节 教育学的产生与发展
  • 第四节 教育学的价值和限度
  • 学习效果检查
  • 第二章 教育与社会发展
  • 第一节 教育与人口
  • 第二节 教育与社会生产力
  • 第三节 教育与社会政治经济制度
  • 第四节 教育与文化
  • 第五节 教育的相对独立性
  • 学习效果检查
  • 第三章 教育与人的发展
  • 第一节 人的发展概述
  • 第二节 影响人发展的基本因素
  • 第三节 中学生发展的特点
  • 学习效果检查
  • 第四章 教育目的
  • 第一节 教育目的概述
  • 第二节 我国的教育目的
  • 第三节 我国中学教育的培养目标
  • 学习效果检查
  • 第五章 教育制度
  • 第一节 教育制度概述
  • 第二节 现代学校教育制度
  • 第三节 我国现行学校教育制度
  • 学习效果检查
  • 第六章 课程
  • 第一节 课程概述
  • 第二节 课程组织
  • 第三节 我国新一轮基础教育课程改革
  • 学习效果检查
  • 第七章 教学(上)
  • 第一节 教学概述
  • 第二节 教学过程
  • 第三节 教学原则与方法
  • 第四节 教学方法
  • 学习效果检查
  • 第八章 教学(下)
  • 第一节 教学工作的基本环节
  • 第二节 教学组织形式
  • 第三节 教学评价
  • 第四节 我国当前教学改革的主要观点与趋势
  • 学习效果检查
  • 第九章 德育
  • 第一节 德育概述
  • 第二节 德育过程
  • 第三节 德育原则与方法
  • 学习效果检查
  • 第十章 教师与学生
  • 第一节 教师专业发展概述
  • 第二节 教师从事教育研究的基本方法
  • 第三节 师生关系
  • 第四节 我国《中学教师专业标准》解读
  • 学习效果检查
  • 第十一章 班级管理与班主任工作
  • 第一节 班级组织
  • 第二节 班级管理的内容
  • 第三节 班主任工作
  • 学习效果检查
  • 附录一 各章学习效果检查参考答案
  • 附录二 《中学教师专业标准(试行)》
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